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安徽理工大學干部在線學習中心

一、中心簡介

(一)建立背景

為深入貫徹教育部《關于積極開展教育干部遠程網絡培訓有關工作的通知》精神,加強干部教育培訓工作,以創新精神改革學校干部教育培訓的內容和形式,不斷提升學校干部的政治素質、業務能力和工作水平,加強學習型組織和學習型干部隊伍建設,自2012年起,學校依托“高等教育管理干部培訓平臺”,與國家教育行政學院合作建立了“安徽理工大學干部在線學習中心”。

(二)安徽理工大學簡介

安徽理工大學坐落在淮河之濱、國家重要能源城安徽省淮南市,是一所具有煤炭行業特色,以工為主,工、理、管、醫、文、經、法、藝等學科協調發展的多科性大學。學校創建于1945年,是我國最早建立的兩所煤炭高校之一。學校在長期的辦學實踐中,秉承“艱苦奮斗、務實奉獻”的傳統,鑄就了“志存高遠、追求卓越、求真務實”的校園文化精神,形成了“厚基礎、重實踐、求創新”的人才培養特色,為國家和地方經濟社會發展,特別是煤炭工業發展作出了重要貢獻。

(三)機構設置

安徽理工大學成立了以校黨委書記為組長,校紀委書記為副組長,有關部門負責人為成員的干部在線培訓工作領導小組,全面負責干部在線培訓工作。領導小組下設“安徽理工大學干部在線學習中心”,掛靠學校黨委組織部。

(四)人員分工

目前,“安徽理工大學干部在線學習中心”共有管理者4人,校黨委常委、紀委書記任主任;校黨委委員、黨委組織部部長、黨委黨校辦公室主任和黨委組織部副部長、黨委黨校辦公室副主任任副主任,具體負責在線培訓的組織協調工作;黨委組織部干部科科長任組員,具體組織實施聯絡工作。形成了由校黨委書記親自抓,分管領導負責抓,黨委組織部、黨委黨校具體抓,其他相關部門協同抓的在線培訓管理網絡。

二、培訓經驗報告

學習中心自建立以來,學校通過其優質培訓網絡課程資源及在線學習系統,對安徽理工大學干部職工開展有針對性的在線學習培訓,先后開展了學習貫徹黨的十八大精神、學習習近平總書記系列講話和十八屆三中全會精神、“兩學一做”和十八屆五中、六中全會精神、高校新黨員專題網絡示范培訓班等專題培訓;正高級專業技術人員培訓和三年年度常規培訓,目前正在開展全國高校教師黨支部書記“兩學一做”網絡培訓示范班,累計培訓干部1000余人次,取得了良好的培訓效果,是學校大規模培訓干部的一次有效嘗試。主要做法如下。

(一)注重頂層設計,強化在線學習培訓的各項保障

1. 黨委高度重視

學校黨委將在線培訓工作擺在干部教育培訓工作的突出位置,從高水平教學研究型大學建設的高度加以謀劃和推動。校黨委書記郭永存多次在學校處級干部會議、基層黨建工作會議上對干部在線學習工作提出要求,明確培訓任務,要求進一步創新培訓形式,切實抓好干部培訓工作。

2. 創新活動形式

在廣泛征求意見的基礎上,學校黨委繼續加大干部培訓力度,不斷拓展培訓的方式和途徑,采取請進來走出去的培訓戰略,擬在2018年多措并舉開展干部外出培訓工作,組織全部干部分別參加境外、國內知名高校和國家教育行政學院等干部教育培訓基地開展合作培訓工作。

3. 加強制度保障

學校研究制定了《安徽理工大學干部在線學習管理規定》,明確了在線學習的指導思想、學習內容和學習要求。此外,學校在每次學習培訓前還專門下發通知,對培訓目的、培訓對象、培訓時間、培訓內容、培訓形式、組織管理進行明確。

4. 加強組織保障

成立了以校黨委書記為組長,校紀委書記為副組長,有關部門負責人為成員的干部在線培訓工作領導小組,全面負責干部在線培訓工作;成立了由黨委組織部、現代教育技術中心和國家教育行政學院共同組成的“在線學習中心”運行管理機構,保障干部在線學習中心的正常有序運轉。

5. 加強經費保障

學校每年在年度財務預算中單列干部在線學習培訓經費,確保“安徽理工大學干部在線學習中心”的正常運行。

6. 加強技術保障

為全面熟悉業務,更好的為學員服務,“中心”管理人員在短期內通過自學培訓資料、向國家教育行政學院老師咨詢等方式,即時掌握了培訓平臺具體功能、培訓管理員操作流程、培訓班主任操作流程、培訓學員操作流程等。“中心”還預留了工作人員聯系方式以便及時解答學員在線學習培訓問題。通過一系列細致周到的安排,幫助全體學員在最短時間掌握在線學習培訓操作。

(二)注重務實管用,提高在線學習培訓的實效質量

學校堅持以人為本、堅持“五個圍繞”按需培訓,從每位學員本職工作需求出發,結合個人興趣,研究確定政治理論和專業拓展方面的學習內容。

1. 圍繞二級黨委中心組織開展培訓

學校每年制定校、院二級理論中心組學習計劃,圍繞政治、經濟、文化、教育、科技等領域開展集中學習活動。針對中央、省委、教育部等的重大決策部署,積極依托“干部在線學習中心”,組織干部職工觀看知名學者、業內人士等的講座視頻,通過權威專業的理論解讀,統一干部職工的思想,強化教育效果。

2. 圍繞年度主題實踐活動開展培訓

學校緊密結合群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”“兩學一做”“講重作”專題教育活動等實施方案,積極組織內容豐富、形式多樣的專題學習輔導。依托“干部在線學習中心”,組織全體教職工學習相關講座視頻,引導教職工進一步強化宗旨意識,增強反對“四風”的思想自覺和行動自覺,爭做合格共產黨員。

3. 圍繞干部黨員的不同類型開展培訓

為進一步推進學校學習型組織和學習型干部隊伍建設,切實提高學校新任處、科級干部和基層黨支部書記的思想政治素質和工作能力水平,學校適時舉辦新任處、科級干部培訓班和基層黨支部書記輪訓班。培訓過程中,依托“干部在線學習中心”,組織全體參訓學員學習了工作相關講座視頻,視頻針對性強,既有理論高度,又注重與學校工作實踐相結合,為新任處、科級干部和基層黨支部書記開展工作提供了新的思路和啟迪。

4. 圍繞學生黨員的教育培養開展培訓

學校、學院二級黨校深入學習貫徹黨的十八大精神,堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝師生頭腦,注重發揮入黨積極分子的先鋒模范作用。“干部在線學習中心”為培訓提供了積極有效的學習支持,保證了學習材料理論的高水平和實效性,為學校提高黨員發展工作質量奠定了扎實的基礎。

(三)注重應用推廣,擴大在線學習培訓的覆蓋面

1. 開展正高級專業技術人員在線學習培訓

學校在處級以上干部參加在線學習,取得較好效果的基礎上,探索試行正高級專業技術人員在線學習,并且納入“安徽理工大學干部在線學習中心”,讓廣大正高級專業技術人員在繁忙的教學科研工作同時,根據自己的興趣愛好登錄中心學習,學有所思、學有所悟、學有所得、學有所用,得到正高級專業技術人員的一致好評。

2. 開展科級干部在線學習培訓

今年,學校將全校近200名科級干部納入在線學習培訓系統,擴大務實有效管用學習方式的覆蓋面。

(四)注重學習考核,促進干部在線學習的積極主動性

學校建立干部在線學習考核機制,將干部在線學習納入教育培訓基礎學分,對未完成年度學習任務的學員,年終考核實行一票否決,除不記分外,按未完成的學分數扣除原有學分,并作為年度考核和提拔使用的重要依據。

三、培訓的初步成效

(一)拓展了培訓渠道,調動了干部參學積極性

開展在線學習,整合了優質的教育培訓資源,實現了精品課件的集成,拓展了干部教育培訓內容的覆蓋面。干部在線學習以網絡技術為基礎,搭建了全新的學習平臺,突破了干部教育只限于脫產培訓的思維模式,拓展了干部教育培訓的形式和內容,向學員提供了優質豐富的學習資源和充足的選擇空間,充分體現了當代以人為本、個性化教育理念,滿足了不同類別、不同層次學員的學習需求,有效地增強了學習的針對性,調動了干部參學的積極性。

(二)實現了干部自主選學,創新了培訓形式

在線學習可以改變過去干部培訓“你講我聽”的被動受教育觀念,實行干部自主選學,可以充分發揮在線學習不受時間、地點限制的優勢;開展在線學習,通過信息化的手段進行干部的學習、學時管理、查詢,實現了教育培訓管理考核的創新;開展干部在線學習,為干部終身學習、持續學習提供了一個新的平臺。

(三)提升了能力素質,緩解了工學矛盾

干部在職學習最突出的問題是如何處理工學矛盾,針對不同崗位特點,合理確定學習課程。在線學習按照各類干部的素質要求,設置了必修課和選修課,能滿足不同層次干部的學習需求,同時又不受時間、環境等客觀條件的限制,學員可以根據自己的需求來選修學習課程,極大地拓寬了干部知識視野,在提升能力素質方面、取得了較為明顯的成效。

四、培訓存在的問題及建議

為推進干部在線學習平臺更好地為高校建設和發展服務,我們結合實際使用和干部反饋情況提出以下建議:

第一,建議提高視頻源質量和錄制效果。整體上說,平臺運行比較正常,維護及時,但是少數視頻播放不是很流暢,畫面不是很清楚。

第二,建議及時增加一些名家、大家的授課內容。如果有可能的話,希望能夠結合地方實際,開發適合地方高校的課程資源,滿足地方高校培訓需求。

第三,建議完善學習過程監督。有些干部由于學習的自覺性和主動性不強,出現找人代學和學習過程不在場的問題,建議使用先進科技手段彌補這一漏洞。

今后,學校將繼續在科學發展觀指導下,深入開展干部在線學習培訓工作,將干部日常教育培訓與在線自學有機結合起來,不斷總結經驗、查找不足、完善創新,繼續借助高等教育管理干部培訓平臺,學習當今國內外高等教育發展的優質教育資源,及時了解高等教育發展的前沿動態與熱點難點問題,拓寬教育視野,轉變教育觀念,努力提升廣大干部職工的理論水平、業務能力,不斷提高干部隊伍管理水平與創新能力。

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